Programa detallado
Curso de Accesibilidad cognitiva y lectura fácil
Detalles del curso
Objetivo
Aplicar criterios e identificar barreras de accesibilidad cognitiva y lectura fácil para adaptar textos, materiales, comunicaciones y apoyos visuales en lectura fácil en contextos sociales, educativos y sociosanitarios.
Dirigido a
- Profesionales del ámbito social, educativo y sociosanitario.
- Personal técnico y profesional vinculado a la discapacidad y la inclusión social.
- Personal de administraciones públicas y servicios de atención ciudadana.
- Profesionales de asociaciones, fundaciones y entidades del tercer sector.
- Personal docente, de orientación y especialista en atención a la diversidad.
- Personal técnico de integración social y mediación comunitaria.
- Profesionales de centros ocupacionales, residenciales y de apoyo a personas con discapacidad.
- Personal técnico de comunicación y elaboración de materiales accesibles.
- Personas interesadas en la accesibilidad cognitiva y la comunicación inclusiva.
Requisitos
- No se requieren conocimientos previos específicos en accesibilidad cognitiva.
- Se recomienda interés por la inclusión social y la comunicación accesible.
- Valorables conocimientos básicos relacionados con intervención social, educación o atención a personas.
Unidad 1 Fundamentos de la accesibilidad cognitiva
Objetivo
- Identificar criterios básicos de accesibilidad cognitiva y lectura fácil en textos, materiales, comunicaciones y apoyos visuales.
Contenido
- Fundamentos de la accesibilidad cognitiva
- Qué es la accesibilidad cognitiva y por qué es necesaria
- Diferencias entre accesibilidad cognitiva, lectura fácil y comunicación accesible
- Diseño universal
- Principios de accesibilidad cognitiva
- Personas destinatarias y situaciones de necesidad de apoyo
- Beneficios en contextos sociales, educativos, sanitarios y administrativos
- Marco de inclusión, autonomía y acceso a derechos
- Resumen
Unidad 2 Normativa, pautas UNE y el proceso de validación con personas usuarias
Objetivo
- Identificar la normativa básica, las pautas UNE y las fases del proceso de validación con personas usuarias en lectura fácil.
Contenido
- Normativa, pautas UNE y el proceso de validación con personas usuarias
- Marco normativo y legal de la accesibilidad cognitiva en su contexto internacional
- Marco legal en España: referencias clave y su alcance práctico
- Estándares de calidad: La Norma UNE 153101:2018
- Otras referencias técnicas y complementarias
- Resumen
Unidad 3 Barreras cognitivas en la información, los entornos y los servicios
Objetivo
- Identificar barreras cognitivas en la información, los entornos y los servicios.
Contenido
- Barreras cognitivas en la información, los entornos y los servicios
- Comprensión lectora como proceso cognitivo
- Qué son las barreras de comprensión y cómo detectarlas
- Dificultades de comprensión y procesamiento de información
- Características de la información accesible
- Barreras frecuentes en documentos, formularios e instrucciones
- Barreras en la comunicación oral
- Estrategias para facilitar la comprensión
- Resumen
Unidad 4 Principios de comunicación clara y comprensible
Objetivo
- Aplicar criterios básicos de lectura fácil y accesibilidad cognitiva para adaptar textos, materiales, comunicaciones y apoyos visuales en contextos sociales, educativos y sociosanitarios.
Contenido
- Principios de comunicación clara y comprensible
- Marco de la accesibilidad cognitiva y autonomía personal
- Criterios Técnicos de Redacción y Estructura (Sintaxis, Vocabulario y Jerarquía)
- Resumen
Unidad 5 Lectura fácil: criterios básicos para adaptar textos
Objetivo
- Aplicar criterios básicos de lectura fácil para adaptar textos, materiales y comunicaciones a contextos sociales, educativos y sociosanitarios.
Contenido
- Lectura fácil: criterios básicos para adaptar textos
- Proceso metodológico de adaptación de textos
- Ejemplos de textos que necesitan mejorar
- Interacción Accesible y Acompañamiento en la Atención
- Resumen
Unidad 6 Diseño y formato de documentos accesibles
Objetivo
- Aplicar criterios de accesibilidad cognitiva y lectura fácil en el diseño y formato de documentos, materiales y comunicaciones en contextos sociales, educativos y sociosanitarios.
Contenido
- Diseño y formato de documentos accesibles
- Selección y análisis de contenido
- Técnica de redacción accesible
- Uso de vocabulario comprensible
- Organización y estructura de la información
- Relación entre texto, diseño y comprensión
- Criterios de revisión visual en materiales accesibles
- Resumen
Unidad 7 Apoyos visuales para reforzar la comprensión
Objetivo
- Aplicar apoyos visuales básicos para reforzar la comprensión de textos, materiales y comunicaciones en contextos sociales, educativos y sociosanitarios.
Contenido
- Apoyos visuales para reforzar la comprensión
- Funciones de los apoyos visuales en la comunicación accesible
- Apoyos visuales y comunicación aumentativa: los pictogramas y los SAAC
- Tipos de apoyos visuales: pictogramas, iconos, imágenes y esquemas
- Criterios para seleccionar apoyos visuales adecuados
- Cómo combinar texto e imagen de forma eficaz
- Recursos audiovisuales accesibles
- Diseño de instrucciones visuales, normas y secuencias
- Resumen
Unidad 8 Accesibilidad cognitiva en entornos digitales y servicios electrónicos
Objetivo
- Identificar barreras de accesibilidad cognitiva en entornos digitales y servicios electrónicos para adaptar textos, materiales, comunicaciones y apoyos visuales a lectura fácil.
Contenido
- Accesibilidad cognitiva en entornos digitales y servicios electrónicos
- Introducción a la accesibilidad cognitiva en entornos digitales
- Estándares y pautas técnicas para la web accesible
- Lectura Fácil y redacción accesible en medios digitales
- Apoyos visuales y multimedia para la comprensión
- Resumen
Unidad 9 Revisión y evaluación de materiales accesibles
Objetivo
- Evaluar la adecuación de materiales a criterios de accesibilidad cognitiva y lectura fácil en contextos sociales, educativos y sociosanitarios.
Contenido
- Revisión y evaluación de materiales accesibles
- Criterios prácticos para revisar documentos y mensajes
- Indicadores de claridad, comprensión y utilidad
- Detección de fallos frecuentes y propuesta de mejoras
- Validación con personas usuarias y recogida de feedback
- Registro de cambios y mejora continua de materiales
- Evaluación de la comprensión del mensaje
- Resumen
Unidad 10 Inteligencia Artificial y herramientas digitales para la adaptación accesible
Objetivo
- Identificar herramientas digitales y recursos de inteligencia artificial para adaptar textos y materiales a lectura fácil y accesibilidad cognitiva.
Contenido
- Inteligencia Artificial y herramientas digitales para la adaptación accesible
- Introducción a la IA aplicada a la Lectura Fácil y la accesibilidad
- Selección y generación asistida de apoyos visuales
- Privacidad, ética y control de calidad en el uso de IA
- Tecnologías de apoyo y asistentes conversacionales accesibles
- Resumen